Уважаемые коллеги!

Отдел комплексного сопровождения детей с ОВЗ, детей-инвалидов БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии информирует, что на сайте ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования» опубликованы  методические рекомендации и методические пособия предназначенные для широкого круга специалистов, адресованные учителям работающим по адаптированным образовательным программам, методистам, кураторам по инклюзивному образованию, заместителям директора, педагогам-психологам, социальным педагогам, учителям-дефектологам, учителям-логопедам образовательных организаций, осуществляющих психолого-педагогическое сопровождение обучающихся, студентам учреждений среднего и высшего образования по направлению педагогика, психология, а также студентам дефектологических факультетов образовательных организаций высшего профессионального образования:

1. Развитие коммуникативного поведения. Развитие познавательной деятельности у школьников с расстройствами аутистического спектра

2. Комплект диагностических материалов "ТЕХНОЛОГИЯ"

3. Обучающиеся с интеллектуальными нарушениями: коррекционно-развивающая технология профориентационной работы

4. Выбор профориентационных ориентиров в процессе социализации обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

5. Содержание профориентации в  социализации обучающихся с ОВЗ (с выраженными интеллектуальными нарушениями)

6. Формирование опыта взаимодействия с ближайшим социальным окружением у школьников с ТМНР

7. Организация образования на дому обучающихся по 2 варианту АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

8. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи

9. Работа с родителями обучающихся с ОВЗ: профориентация и социализация

10. Контроль качества обучения в условиях инклюзии

11. Тьюторское сопровождение обучающихся с расстройствами аутистического спектра в начальной школе

12. Социально-коммуникативное развитие детей с тяжелыми двигательными нарушениями

13. Коррекционно-педагогическая работа по обучению социально-бытовой ориентировке детей с нарушениями зрения и интеллекта в начальной школе

14. Совместные игры матери и ребенка второго года жизни с нарушением слуха

15. Система педагогической работы с семьей слепого ребенка первых лет жизни

16. Оценка эффективности (качества) образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (1 – 4 классы)

17. Организация профориентации и социализации обучающихся  с интеллектуальными нарушениями, с тяжёлыми множественными нарушениями развития (ТМНР)

18. Квартирник – новая форма взаимопомощи семей с детьми раннего и дошкольного возраста с ОВЗ в системе ранней коррекционной помощи

19. Ранняя профориентация детей с ОВЗ

20. Пропедевтический этап в ранней профориентации обучающихся с умственной отсталостью

21. Образовательные маршруты для детей с нарушениями слуха, поступающих в школу

22. Реализация коррекционных курсов для обучающихся с задержкой психического развития на уровне основного общего образования

23. Организация и проведение коррекционной работы с обучающимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата

24. Помощь в трудоустройстве людям с РАС

25. Ранняя профориентация детей с нарушениями зрения (слепые и слабовидящие)

26. Особенности реализации коррекционных курсов для слепых и слабовидящих обучающихся на уровне основного общего образования.

27. Содержание и организация специальной работы по речевому развитию обучающихся с  нарушениями слуха при реализации адаптированных основных образовательных программ основного общего образования

28. Обучение школьников с тяжелыми нарушениями речи на основной ступени: реализация специальных дисциплин и коррекционных курсов в рамках адаптированной образовательной программы

Также ссылки размещены на сайте БОУ «Центр образования и комплексного сопровождения детей» Минобразования Чувашии в разделе «Отдел комплексного сопровождения детей с ОВЗ, детей-инвалидов» баннер «ЦПМПК »